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廉洁党课主持词材料合集（12篇）
篇1：
林道德
二〇一〇年六月二十八日
同志们：
大家下午好！
为了进一步加强对广大党员干部的党性党风党纪教育,推动企业党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展，更好地教育引导广大党员干部在工作中发挥好先锋模范带头作用，经集团公司党委研究，今天在这里举办廉洁党课培训以及进行企业领导班子后备干部人选推荐会议。
参加这次党课培训的有集团公司各处室负责人和各所属企业中层以上领导人员。为上好这次党课，我们邀请了集团公司党委副书记、总经理吴亚春同志和集团公司党委副书记、纪委书记、工会主席陈和同志为我们讲授党课。希望大家能够珍惜这次难得的学习机会，认真听、认真记，自觉维护好会场秩序，确保这次党课取得良好效果。
下面，请吴总为我们讲课。课题为《用“四强四优”活动对国有企业发展的影响加强党建工作确保海建企业持续稳定发展目标》，让我们以热烈的掌声欢迎吴总！刚才，吴总结合我们企业的行业特点，围绕开展“四强四优”中心任务，从五个方面深入地分析和讲解了“如何加
强党建工作促进企业持续稳定发展”。让我们以热烈的掌声对吴总的讲课表示感谢！
下面，请陈和书记为我们讲课，课题为《把握“三条线保持“两袖风”》，让我们以热烈的掌声欢迎陈书记！
刚才，陈书记结合当前社会形势，围绕党风廉政建设工作，从“筑牢思想防线”、“守住廉洁底线”、“划清公私界线”三个方面给我们讲解了“领导干部如何做到廉洁自律、两袖清风”。陈书记的讲课生动贴切、内容丰富，听后使人深受教育和启发，让我们再次以热烈的掌声对陈书记的讲课表示感谢！
下面进行第二项内容——企业领导班子后备干部人选推荐。
今天的两项内容到此结束，散会。
篇2：廉洁党课主持词
同志们：
为切实发挥反面典型案例的警示教育作用，持续推进政法队伍教育整顿纵深推入，引导和规范我局干警依规依法履职，今天我们邀请局纪委书记XX同志为大家讲授廉洁教育专题党课。
今天参加学习的有：局所各部门科级以上领导干部、党员代表、辅警代表、干警家属代表等共计xx人，在授课前，请与会人员“热热身”，共同观看警示教育片《正风反腐就在身边》。……
下面，趁热打铁，让我们以热烈的掌声欢迎XX书记授课。
……
刚才，大家观看了警示教育片《正风反腐就在身边》，警示片再现了纪检监察机关对一系列严重侵害群众利益事件背后的责任、腐败、作风问题的调查过程和处置情况，希望违纪违法典型案例能够触动大家的灵魂，引起大家深刻的思考和自省。XX书记以其深厚的理论功底和工作实战经验，为我们讲授了一堂精彩而震撼的廉洁教育党课，并从“为什么干、怎么干、干到什么标准”，全面、系统的阐释了政法队伍教育整顿的意义和目的。
下面，为贯彻落实好XX书记党课精神，我强调三点要求，望大家抓好落实工作。
第一，迅速传达党课精神。会后，各参会部门主要负责同志要原原本本传达本次专题党课精神，要做到传达工作“横向到边，纵向到底”，实现我局干警全覆盖。各部门要迅速掀起学习贯彻警示教育党课精神的热潮，紧密结合实际情况，组织开展本单位全体人员警示教育活动，强化以案为鉴、以案明纪、以案促改，筑牢思想防线，严守法纪底线，做到知敬畏、存戒惧、守底线。
第二，全面开展自查自纠。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。各部门领导干部要提高政治站位，强化责任意识，坚持问题导向，对照警示教育片中及XX书记讲授的典型案例，在本单位内组织再自查再自纠。要聚焦典型案例反映出的思想、制度、机制、流程、作风、纪律等问题，有针对性的制定改进措施。在抓好思想教育常态化的基础上，通过建章立制，优化流程，强弱项、补短板、堵漏洞，进一步健全正风肃纪长效机制。
第三，促进成果转化工作。业务学习的目的是为了提升工作，精神学习的目的是为了保障工作。各部门要充分研究把本次党课精神与提升工作质效结合起来，通过警示教育成果促进本单位政治生态进一步优化、干警素质能力进一步提升、工作作风进一步好转；通过警示教育成果促进业务流程进一步制度化、执法履职进一步规范化、工作业务进一步科学化，全面推动政法工作高质量发展。
篇3：廉洁党课主持词
实践教学内涵丰富,外延广泛,很多高职学院党校都不约而同地采取了让学生写学习心得的实践教学方法,但大多流于形式,并未深入。而且学生通过在党校集中的、密集性的培训,感悟很多,却受自身文化条件限制,对于所学所得无从总结。尤其是在廉洁诚信方面,学生受自身阅历限制,无法将党校课堂所学与自身相结合。笔者针对这一问题作了专题研究,得出通过同专业同学间的小组讨论,交流各自在党课培训中廉洁诚信教育方面的学习心得,可以将学习心得这一实践教学方法发挥到较好效果。
一、丰富培训内容,针对性地在高职学生中开展廉洁诚信教育,为实践教学打好理论基础
为了实现廉洁诚信的教育目的,党课培训必须充实培训内容,通过调整教学计划,将廉洁诚信作为专题进行培训,营造出良好的环境。培训内容既要宣传廉洁诚信的典型,通过“子罕以不贪为宝”、“商鞅立木为信”、“季布一诺千金”代代传颂的历史典故,“言必信,行必果”,“一言既出,驷马难追”等耳熟能详的名言警句,激励高职学生诚实守信,提醒当今大学生要继承发扬中华民族诚实守信的传统美德,笃信“廉洁为宝”的人生信条。同时还要列举现实生活中一些诚信缺失、道德腐败现象以及造成的危害,使学生认识到,廉洁诚信犹如“社会资本”,对资本的透支是一种自掘坟墓的行为。总之一定要以廉洁为基,以诚信为根,让学生铭记“廉洁诚信”四字箴言,在学习中生活中乃至在以后的工作中都要身体力行。
二、引导总结学习心得,促进高职生将廉洁诚信教育内容内化,为小组交流做好准备
在党课培训中,很多高职学院都采取了让学生写学习心得的实践教学方法,但成效却不佳。高职学生受自身文化素质、人生阅历等主观因素的影响,在学习时的感悟深浅不一,再加上长期积郁的学习惰性,让他们不思总结。另外,有些党校教师在授课时不注重理论联系实际,授课内容高且空,令学生提不起学习兴趣,甚至不胜其烦。这种种原因,造成他们在总结学习心得时避重就轻,甚至照抄教材,难以达到预期的教育效果。要改变这一现象,党校可以有意识地引导学员的总结方向。笔者在重庆三峡职业学院党校第12期入党积极分子培训中,为475名学员作了《诚信做人廉洁自律》的专题讲座,在授课前安排学员中的积极分子准备这方面的发言,在讲座后当着全部学员进行演讲。由于演讲者来自学员,是众多高职生中普通的一分子,立即引起了同学们的关注。在那次授课后,学员的学习心得不约而同地集中到了对廉洁诚信问题的思考上,且都出自真心实感,效果显著。
三、组织学员交流心得,鼓励高职生将廉洁诚信问题与专业挂钩,为集中交流准备材料
党校培训不仅要将理论知识“传授”给学生,还要注意将学生受教的情况“接受”回来。但很多党校在这方面做得还不够,尤其是在学员人数众多,而党校师资不足且非专职教师的条件下,学员们的学习心得往往留于纸上,不能引起教师甚至是党校的注意,这样的做法很危险,会让学员产生一种不被重视却非要他们去总结所得的感觉。根据笔者的经验,按授课教师所授内容的不同,将学生同内容的学习心得分配给授课教师。教师要认真批阅学生的学习心得,对积极学习、认真思考的学生要在其学习心得上作出表扬,并做好记录以备全部学员将交流所用。对于不重视总结学习心得的学员,授课教师根据其程度的不同,可选择书面留言或当面引导等方法予以帮助。这样做的好处在于,学习心得不再是学员不为人知的牢骚或照抄教材的练字,它成为了沟通学员与党校、学员与学员间的文字渠道。党校在此基础上,将学员以专业进行分组,小组成员进行明确分工,必须有一个主持人负责组员发言顺序的维持和贯穿,一个记录员真实记录发言的内容和现场情况,一个指导教师对整个分组讨论进行总结。笔者在重庆三峡职业学院第12期入党积极分子培训时对这一方法进行了实践,将475名学员按专业及相近专业划分为10个小组,请第12期入党积极分子培训的授课教师分别下到小组中进行指导。在分小组交流的过程中,学生交流的热点集中在了“当前市场经济条件下,诚信是否必要”、“廉洁诚信做人是否具有现实意义”等问题上,经过同学们的纷纷发言,各抒己见,最后还是积极向上,也就是认同廉洁诚信以修身的观点占了大多数。小组讨论后,负责记录的同学将会上讨论的情况汇总交给指导教师,指导教师汇总讨论后定出了在大会讨论中的同学,并通知该同学准备在大会上发言。
四、党校全体学员参与,让廉洁诚信教育深入人心
在以上工作扎实开展的前提下,一批在廉洁诚信课程中有深刻体会且极具代表性的学员就从众多学员中脱颖而出了。他们在廉洁诚信方面或感受深刻,或见解独到,或针砭时事入木三分,或观点正派而主流,党校可以安排他们在集体党课正式授课前的几分钟进行交流发言,由当堂授课的教师点评其发言,并予以肯定和鼓励,让他们成为其他学员的榜样。另外在党校的课堂上可以组织学员进行廉洁诚信宣誓,巩固教育效果。据参与了宣誓活动的学员表示,通过这项活动,他们对廉洁诚信的重要性和必要性产生了极大的认可,他们普遍认为廉洁诚信不再是离他们这群高职学生很遥远的事情,而是关系到职业生涯,关系到民族存亡的大事。在未来的日子里,他们将牢记在党课培训中所学所得所思,做一个讲诚信讲廉洁的人。
参考文献
篇4：会议主持词写作应把握的几个问题
关键词：应用写作；会议主持词；格式
中图分类号：H12文献标志码：A文章编号：1002—2589（2011）11—0212—02
主持词是指在有关会议中，主持人主持整个会议时使用的讲稿，是会议文件的组成部分。写好会议主持词，用好会议主持词，对开好会议，取得预期效果具有十分重要的作用。主持词是一种经常接触和使用而又常常被人们忽视的文书。要写好主持词应注意以下三个方面：
一、认清特点
主持词与其他会议材料虽然同是会议文件的组成部分，但与它们相比，还具有自身的特殊性：
1.会议开始后的第一个讲话材料，是开场之作，能给听从留下“第一印象”。开场白的形式多种多样，可开门见山、直奔主题，如“武警?菖?菖总队?菖?菖支队党委一届十二次全体会议现在开会”、“今天，我们在这里举办基层党支部书记研讨班”。也可简单介绍一下会议的召开背景、目的，如“为全面贯彻落实省委、省政府‘科教兴省’、率先建设创新型省份和市委、市政府全面奔小康、建设新?菖?菖的战略决策，加快科技成果转化，促进产学研结合，进一步推进地方经济和社会可持续发展，今天，在这里召开我市科技工作者大会。”无论用什么方法开头，都应该紧扣主题，用精炼的语言吸引听众，自然地引出下文，不要兜圈子。另外，在开场白部分还可介绍主席台就座的领导和与会人员（包括姓名、身份、职务等），如“光临今天会议的领导和来宾有：***?菖?菖市委?菖书记、?菖?菖市?菖?菖市长……”、“出席今天奠基仪式的还有?菖?菖?菖、?菖?菖?菖”、“?菖?菖?菖、?菖?菖?菖也出席了今天的对接交流活动”。介绍出席人员时，必须要注意先后顺序，先上级后下级，先来宾后主人。同时对各位来宾的到来，主持者要表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
2.内容跨度大，贯穿会议开始和结束，这是其他任何材料所无法比拟的。从人的认知角度来讲，一件事情的开始和结束阶段留给人的印象最深刻。会议主持词结尾写得怎样，直接关系到会议召开的效果和影响。在起草主持词的结尾部分时，语言要有鼓动性，内容要有号召性，力求营造良好的会场气氛。主持者要充分展现自信和魄力，正视前进中的困难，但坚信事业能够成功，勇往直前，引起听众强烈的共鸣，最大限度地赢得听众，从而使会议的效果化作听众的自主意愿和自觉行动，成为促进工作目标实现的强大动力。
3.串连会议各议项的“红线”，对规定或调节会议气氛、控制和调整会议节奏等都产生重要影响。不管是写什么样的主持词，都要有条理性。没有条理，主持词将失去它存在的价值，也无法将整个会议“串”起来。不过，仅仅“串”起来不够，还必须“串”得自然、流畅，衔接得当，这就需要在选词造句时特别要注意考究。如在选择连接词、转折词时，要恰到好处；同一词汇不要多次出现，同一意思要选择不同的词汇来表达，力求达到殊途同归的效果。
二、掌握格式
一篇完整的主持词应包括标题、署名、时间和正文四个部分。
1.标题一般由会议名称加文种组成，如《?菖?菖?菖会议主持词》。有的标题在会议名称前加主持人的姓名，如《?菖?菖?菖在?菖?菖?菖会议上的主持词》、《?菖?菖?菖在?菖?菖?菖庆典上的主持词》等。如果是阶段性的主持词，还需要在标题中注明是哪个阶段用的主持词，以免造成混淆，如《在?菖?菖?菖会议开幕时的主持词》《在?菖?菖?菖会议闭幕时的主持词》等。
2.署名一般是写上主持这次会议的主持人姓名。标识在标题之下，居中排列。有的在主持人姓名之前还写上主持人的单位及职务或职称。如果在标题中已署有主持人的姓名，不用重复署名。
3.时间应是主持词使用时的时间。标识在主持人署名之下，一般用小括号括起，居中排列。
4.正文是主持词的主要内容，一般由称呼、开头、主体、结尾四部分组成。（1）称呼即对与会人员的称谓，如“各位领导、同志们”、“女士们、先生们”、“各位代表”等，顶格写在正文第一行。主持者视不同的与会人员、不同的场合，选用不同的称呼，一般用泛称，如“各位领导”、“各位来宾”、“同志们”等。在特殊情况下，如地位、职务较高的领导、专家莅临下级单位指导工作时，可以针对某位领导，用特称，如“尊敬的?菖?菖司令员”、“尊敬的?菖?菖政委”等。会议开始前要有称谓，主持中间还应适当用称谓，起引起注意、承上启下的作用。（2）开头即宣布会议开始。（3）主体即主持词主要内容所在，是主办者根据研究或事先设计的会议进程所做的总体要求和安排，其内容一般包括以下几个方面：一是交代会议召开的由来、背景、参加人员等；二是介绍会议或活动的主要任务、议程和项目等；三是介绍参加会议的领导、嘉宾并表示欢迎；四是简述会议的重要性、意义，并就如何开好会、确保活动取得成功等提出希望和要求；五是按照会议的规定程序和议程，逐项主持会议。主体部分向与会者全面介绍会议的总体安排，可先总说、后分说，如“今天的对接交流活动主要有×项议程：一是……二是……三是……”，然后分条说，“下面进行第一项议程……”。也可直接分条说，如“今天的大會主要有?菖项议程，下面进行第一项议程……”。还可以不明确说有几项议程，如“?菖?菖会议（或仪式）现在开始。首先，请?菖?菖同志致词。大家欢迎。……下面，欢迎?菖?菖同志讲话。……接下来，欢迎××致词……”。值得强调的是，在两项议程之间主持者可以做一个简短的、恰如其分的评价，使这两项议程能自然地“串”起来，给人以连贯的感觉。在依次介绍会议的每项议程时，切忌千篇一律，要讲究灵活性和多变性，如，不要都用“下面……下面”，可以跳用“下面”、“接下来”、“下一个议程是”之类的话。（4）结尾部分主要是简要回顾会议的情况，对会议（包括领导讲话）进行评价，对会后的有关工作提出要求和希望。最后宣布散会或休会。
三、明确要求
