“双减”工作和“五项管理”考核细则

项目

内容

要点(考核办法采用负面清单扣分,违反一条扣1分)

考核记录

A1中小学生手机

B1.管理学生手机

C1.是否有学生手机带入校园申请制度。

C2.是否规定并严格执行学生手机不得带入课堂。

B2.建立保管制度

C3.是否有手机保管装置。

C4.是否有手机保管责任人。

C5.是否有校内公用电话。

B3.管控用手机布置完成作业

C6.是否规定并严格执行不得用手机布置作业。

C7.是否规定并严格执行不得要求学生利用手机完成作业。

B4.开展教育引导

C8.是否对学生合理使用手机进行教育引导。

C9.是否将学生手机管理要求告知学生家长。

A2中小学生睡眠

B1.落实上午上课时间规定

C1.是否规定并执行小学上午上课时间一般不早于8:20、中学一般不早于8:00。

C2.是否要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。

B2.建立就寝管理制度

C3.是否告知并督促家长保证学生按时就寝。

C4.是否对不能按时完成作业的学生进行针对性帮助和辅导并调整作业量。

B3.管控参加校外培训

C5.是否告知学生参加校外培训机构结束时间不得晚于20:30。

C6.是否告知学生校外培训机构不得布置任何形式家庭作业。

B4.管控参加线上培训网课、网络游戏

C7.是否告知学生线上培训结束时间不得晩于21:00。

C8.是否告知学生每日22:00至次日8:00不参与网络游戏。

B5.加强学生睡眠监测

C9.是否建立学生睡眠状况监测机制(每天睡眠时间应达到小学10小时、初中9小时,高中8小时)。

A3中小学生读物

B1.管理监督课外读物进校园

C1.是否建立课外读物进校园的管理、监督机制。

C2.是否按照要求对读物进行归类入库,接入区县图书管理平台并规范使用。

B2.管理图书质量

C3.是否按照办法中列出的12条负面清单对校园推荐图书进行清理。

C4.是否有推动书香校园建设的举措,开展形式多样的阅读活动,以及发挥家长在学生课外阅读中的积极作用。

C5.是否建立阅读激励机制。

B3.管控销售读物

C6.是否对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象进行有效管控。

B4 .管控购买读物

C7.是否对强制或变相强制学生购买谍外读物行为进行有效管控。

C8.是否落实小学一、二年级不使用教辅资料、其他年级按要求使用“一教一辅”,不组织征订“一教一辅”目录之外的教辅资料。

A4中小学生体质

B1.落实体健课程

C1.小学1-2年级、小学3-6年级和初中、高中是否安排每周4课时、3课时、2课时。

B2.落实体育锻炼制度

C2.是否在没有体育课的当天,中小学在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。

C3.是否全面落实大课间体育活动制度,中小学每天统一安排30分钟的大课间体育活动。

C4.是否对体育家庭作业加强指导,提供优质的锻炼资源,及时和家长保持沟通。

C5.每节课间是否允许学生出教室适量活动或放松。

B3.防控学生近视眼

C6.是否组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操。

C7.是否建立中小学生视力状况监测机制,落实每学期2次全覆盖视力筛查。

C8.是否做到学生视力不良率每年下降0.5%以上。

B4.落实体质健康测试制度

C9.是否建立并落实面向全体学生体质健康测试制度。

C10.是否建立并落实学生体质健康抽测复核制度。

C11.是否建立学生体质健康档案。

A5义务教育学校“双减”之作业

B1.健全作业管理机制

C1.是否有学校作业管理办法。

C2.是否加强学科组、年级组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。

C3.是否建立作业校内公示制度,加强质量监督。

C4.是否做到不给家长布置或变相布置作业。

B2.严控书面作业量

C5.小学1、2年级是否不布置书面家庭作业,可在校内适当安排巩固练习。

C6.小学3-6年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟。

C7.初中书面作业平均完成时间是否不超过90分钟

B3.提高作业设计质量

C8.是否发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计基础性作业。

C9.是否鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。

B4.加强作业完成指导

C10.是否指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。(寄宿生周内书面作业只能在校内完成)

C11.教师对布置的作业是否全批全改,及时反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。

C12.是否做到不得要求学生自批自改作业。

C13.是否做到不要求家长检查、批改作业。

B5.科学利用课余时间

C14.是否引导学生回家后完成剩余书面作业,进行必要学习、家务劳动,开展体育锻炼、阅读和文艺活动。

C15.个别学生经努力仍完不成书面作业的,是否要求也应按时就寝。

C16.是否引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。

C17.是否引导家长积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好学习生活习惯。

C18.寄宿制学校课余学习生活安排是否科学、合理。

C19.是否不利用周末、节假日、寒暑假组织或变相组织学生补课、举办各类竞赛辅导班、组织推荐学生到校外培训机构进行文化类补习。

A6义务教育学校“双减”之课后服务

B1.保证课后服务时间

C1.是否充分利用资源优势,有效实施各种课后育人活动,在校内满足学生多样化学习需求。

C2.是否引导学生自愿参加课后服务。

C3.课后服务结束时间原则上是否不早于当地正常下班时间;对有特殊需要的学生是否提供延时托管服务;初中学校工作日晚上是否开设自习班。

B2.提高课后服务质量

C4.是否制定课后服务实施方案,增强课后服务的吸引力。

C5.是否充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,进行补习辅导与答疑、拓展学习空间,开展科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

C6.是否落实不得利用课后服务时间讲新课的要求。

B3.拓展课后服务渠道

C7.课后服务是否一般由本校教师承担,也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。

C8.是否依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为,直至撤销教师资格。

B4.做强做优免费线上学习服务

C9.是否利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台,免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。

C10.是否创造条件,组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。

C11.是否加大宣传推广使用力度,引导学生用好免费线上优质教育资源。

A7.义务教育学校“双减”之其他工作内容

B1.规范校外培训

C1.是否告知学生和家长不参加不具备相应资质条件、未经审批的学科类和非学科类校外培训机构的培训。

C2.是否告知学生和家长,发现校外培训机构有超标超前培训、超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权、培训人员无相应教师资格、泄露家长和学生个人信息、不执行收费项目和标准、不使用规范合同、虚假宣传等问题的,应该举报。

C3.是否告知学生和家长,不占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期参加学科类校外培训机构的培训。

C4.是否告知学生和家长,线上培训要注重保护学生视力,每课时不超过30分钟,课程间隔不少于10分钟,培训结束时间不晚于21点。

C5.是否告知学生和家长,不使用线上培训机构提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。

B2.提升课堂教学质量

C1.是否健全教学管理规程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。

C2.是否开齐开足开好国家规定课程,推进幼小科学衔接,严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教,确保学生达到国家规定的学业质量标准。

C3.是否落实不得随意增减课时、提高难度、加快进度等要求。

C4.是否做到不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。

C5.考试成绩是否实行等级制呈现,不向学生及家长公开公布排名及分数,不宣传“初升高”升学率,不炒作中高考成绩和状元。

B3.落实质量评价

C1.是否落实《义务教育质量评价指南》有关学生发展质量评价的规定。

B4.完善家校社协同机制

C1.是否明晰家校育人责任,密切家校沟通,创新协同方式,推进协同育人共同体建设。