2020年公司人才选拔、培养、储备任用方案

为完善人才选拔培养机制， 建立素质优良、 结构合理的青年人才梯队， 优化人才队伍结构， 为持续发展提供人才保障， 制定本方案。

一、 指导思想

坚持以人才为本， 遵循人才成长的时间规律、 个性特征、环境条件差异， 因人因时制宜， 不搞模块化、 灌输式培养，以 XXXX 现有的管理体系、 管理经验、 管理队伍为主要培养资源平台， 适度引入外部先进理念方法， 由单位确定培养目标框架和提供必要的资源平台， 员工自主参与制定实施培养计划， 通过阶段性培养指引人才发现职业发展方向、 找到适合自己发展道路、 掌握成长进步的方法、 具备必要的思想理论基础和实践能力， 将个人成长成才融入到企业持续发展的事业。

二、 培养目标与方式

人才培养属人才储备培养， 是为有意愿与企业共同奋斗发展的青年员工提供成长成才必要的资源和平台， 单位不承诺未来职业发展， 培养人员需通过个人能力平等参加岗位选聘。

（一） 培养周期： 利用二年时间开展二期选拔培养， 每期选拔不超过 XX 人。

（二） 培养目 标： 立足岗位成长成才， 培养一批技术与管理实践能力均衡发展的综合型青年人才。

（三） 培养方式：

采取理论支撑， 实践培养， 引导员工成长成才的内生动力与企业管理实践相结合， 以研究解决生产经营管理实际问题和提升基础管理为课题， 倡导自主培训， 以小组学习方式，利用单位提供的资源平台， 通过解决具体问题提升综合能力。

分阶段组织矿领导、 专业部门负责人、 外聘专家进行专题讲座， 提供理论书籍、 专家讲课视频资料， 通过授课+自学方式提升理论水平； 提供内部兼职、 跨岗位交流、 挂职锻炼、 外部交流等机会丰富实践经验、 拓宽视野； 通过安排专人辅导考核， 指导学习成长方向， 通过考核、 评优机制提升学习意愿， 保证培养效果。

三、 选拔范围

1980 年 1 月 1 日（含） 以后出生， 参加工作满二年的生产一线岗位员工、 班组长、 一般管理人员（不超过 15%比例）。

全日制大专及以上学历， 爱岗敬业， 积极奋进， 勤于学习， 业绩良好， 群众认可。

获得***业及以上级别先进表彰的可放宽至 1978 年 1月 1 日（含） 以后出生。

四、 选拔程序

青年人才选拔采取员工自愿报名、 组织推荐、 员工推荐、综合测评的方式。

（一） 报名与审核： 符合条件人员填写青年人才选拔报名登记表， 提交学历（学位）、 技能等级（技术职称） 证书复印件， 人力资源部按条件审核。

报名时间： 第一期选拔 2020年 4月 17 日前。报名地点： 基层单位综合业务职员统一收取报名资料报人力资源部。

（二） 组织推荐： 由部门班子成员、 一般管理人员、 安全员、 工队长参加， 进行组织推荐。 采取百分制计分， 去掉1 个最高分、 1 个最低分后计算得分， 得分低于 60 分为不合格， 不再进入下一选拔程序。 组织推荐占选拔总权重的 20%。

（三） 员工推荐： 由员工所在班组员工参加， 进行员工推荐。 采取百分制计分， 按参加推荐人数 10%比例分别去掉最高分和最低分后计算得分， 低于 60 分为不合格， 不再进入下一选拔程序。 员工推荐占选拔总权重的 20%。

（四） 综合测评： 进行笔试（岗位应知应会安全和专业知识， 企业文化与时事政治常识）、 面试综合测评， 权重为60%， 其中： 笔试权重为 20%， 面试权重为 40%。 笔试、 面试均采取百分制， 单项成绩低于 60 分为不合格。

推荐测评于 2017 年 11 月 20 日前完成。

（五） 成绩计算

1. 按组织推荐 20%+员工推荐 20%+综合测评 60%+加减分项计算总成绩。

2. 加减分项： 因工作表现突出受到 XXXX 奖励或取得技能竞赛前三名的加 3 分， XXXX（含地市级） 以上奖励或技能竞赛前三名的加 5 分。 因违章、 违纪受到车间处罚的， 每次减 1 分， 受到矿级处罚的每次减 3 分。

3. 总成绩 80 分及以上视为成绩及格， 80 分及上以人员按总成绩由高至低确定录取不超过 30 人， 最后一名成绩并列且总人数超过 30 人的， 并列录取。

（六） 人选公示

对符合选拔标准的人选进行 5 天的公示。

五、 培养计划

（一） 理想信念教育

用中国梦和社会主义核心价值观凝聚共识、 汇聚力量，树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 增强使命意识和责任意识， 培养有理想、 有担当的事业接班人。

（二） 职业精神塑造

践行《员工行为规范》 养成良好的职业行为， 学习身边先进模范事迹和《领导人员素质标准》 不断提高自身职业素养。 组织外聘专家职业生涯规划讲座， 组织矿领导成长经历分享座谈， 组织劳动模范事迹和优秀管理人员工作经历分享座谈。

（三） 管理技术理论学习

通过教材自学与专家讲授相结合方式， 系统掌握管理技术基本理论、 先进管理方法。 组织学习管理学、 精细化生产组织、 安全管理、 班组管理、 前沿技术等课程， 采取专家讲课视频， 理论教材， 外聘专家授课相结合方式， 充实理论基础。

（四） 综合素质培养

通过人文培训提升人才基础素养， 通过实用技能培训提升社会实践能力。 开展写作、 演讲口 才、 沟通交流能力等实用技能培训， 以及逻辑思维、 传统文化、 心理健康辅导等思想类课程辅导， 提升人才综合素质。

（五） 工作实践锻炼

通过内部兼职、 跨岗位交流、 挂职锻炼、 外部交流等方式， 参与生产管理实践， 利用所学理论发现和解决实际工作中的问题， 提升基础管理水平。 工作实践锻炼是人才培养的主要方式， 前述四项理念、 理论、 技能培训贯穿在实践锻炼过程中， 主要利用业余时间进行。

六、 管理考核

（一） 组织领导

1. 青年人才培养领导小组： 研究决定选拔培养工作。

组 长： XXXX

副组长： XXXX

成员： XXXXX。

2. 青年人才培养工作组： 负责组织开展选拔培养工作。

组 长： XXXX

副组长： XXXX

成 员： XXXX

3. 青年人才培训班

班主任： XXXX

副班主任： XXXX

班委会： 班长 X 人， 副班长 X 人， 组织委员 X 人， 纪律委员 X 人， 宣传委员 X 人， 学习委员 X 人。

学习小组： 每 3-6 人组成 1 个学习小组， 每组设 1 名轮值组长负责组织开展小组活动。

班主任助理： 每小组 1 人， 负责协助班主任对小组活动进行指导和学员考核， 研究培养计划， 具体人员由领导小组选定。

（二） 培养管理

青年人才培养日常工作由培训班自行管理， 包括： 选举班委会成员， 推荐选拔小组长， 制定分阶段培养计划， 开展培养过程考核评价。

培训班每季度形成一份培养进度和考核评价报告， 提交领导小组审议。

（三） 考核管理

建立青年人才考核程序， 对培养全过程进行考核评价，建立人才培养档案； 建立青年人才培训评优和表彰机制， 评优人员分享成长进步经验； 建立学习积分考核机制。 具体考核、 评优机制由培训班另行研究民主制定。

七、 有关要求

（一） 请基层各单位（机关部室） 做好宣传， 引导员工正确认识青年人才培养对 XXXX 未来发展人才储备的重要意义， 积极参加选拔考核。

（二） 青年人才培养主要以实践培养为主， 需要基层各单位（机关部室） 在具体工作实践中给予工作支持和创造条件， 将青年人才培养工作纳入本单位工作管理， 按选拔要求配合组织开展青年人才选拔培养工作。

（三） 青年人才选拔培养采取员工自愿原则， 凡参加培养人员必须服从班级管理， 认真学习， 通过单位提供的培训资源和平台提升综合素质， 为 XXXX 发展不懈努力进取。