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（41篇）2025年度民主生活会班子对照检查材料检视剖析发言提纲（五个带头）
XX区工业和信息化局2025年度民主生活会班子对照检查材料（五个带头）篇一
按照区委关于召开2025年度民主生活会的统一部署，XX区工业和信息化局党组紧扣"深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十届三中、四中全会精神，锲而不舍落实中央八项规定精神，推进作风建设常态化长效化"这一主题，结合深入贯彻中央八项规定精神学习教育成果，认真开展谈心谈话和自查自纠，深入查摆问题、剖析原因、明确整改方向。现将有关情况报告如下。
一、存在的主要问题
（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面
一是理论学习的系统性深度不够。班子在组织学习党的二十届四中全会精神时，虽然按时完成了规定动作，但对全会审议通过的《***中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》研读不够透彻。今年10月全会召开后，党组理论学习中心组虽安排了专题学习，但主要停留在传达文件层面，对于"十五五"时期经济社会发展主要目标与我区工业发展实际如何结合，缺乏深入研讨，导致在谋划明年工作时对新发展理念的贯彻还不够精准。
二是政治敏锐性有待进一步增强。在落实上级重大决策部署时，有时存在机械执行的倾向。今年上半年，省里部署推进新型工业化相关工作，班子在制定实施方案时，对标对表不够主动，存在等上级细化要求的思想。在推进制造业数字化转型工作中，对工信部印发的《信息化和工业化融合2025年工作要点》学习研究不够及时，在落实"人工智能+制造"行动方面行动迟缓，工作部署滞后于兄弟县区。
三是政治站位把握还不够精准。在研究工业经济发展问题时，有时过于关注经济指标完成情况，对贯彻新发展理念、推动高质量发展的政治要求理解把握不够到位。年初在讨论全区规上工业增加值目标时，部分班子成员偏重于数量增长，对如何通过产业结构优化提升发展质量关注不足，在推进传统产业改造升级与培育新兴产业协调发展方面思路不够清晰。
（二）在带头固本培元、增强党性方面
一是思想淬炼的自觉性不够强。在参加深入贯彻中央八项规定精神学习教育过程中，部分班子成员对学习教育的重大意义认识不够深刻，存在应付过关的思想。今年3月至7月开展学习教育期间，个别同志把学习教育简单理解为读文件、写心得，对习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述学习不够系统，未能真正做到入脑入心、融会贯通。
二是理想信念教育的针对性有待加强。班子在组织党性教育活动时，形式较为单一，主要以集中学习、观看专题片为主，缺乏结合工信系统特点开展的针对性教育。今年组织党员干部参观红色教育基地时，行程安排较为紧凑，学习交流时间不足，部分同志反映教育效果不够理想，未能很好地将红色精神转化为推动工业高质量发展的内生动力。
三是世界观人生观价值观的改造还需持续深化。在面对工业发展与生态保护的矛盾时，班子有时表现出急功近利的倾向。在审议某企业技改项目时，班子更多关注项目的经济效益和投资规模，对项目可能产生的环境影响研判不够充分，对"绿水青山就是金山银山"理念贯彻不够彻底，反映出发展理念还需要进一步转变。
（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面
一是践行群众路线的主动性有欠缺。在落实"四下基层"制度方面，班子成员深入企业调研的频次和质量还需提升。今年开展惠企政策宣讲工作时，主要采取集中培训的方式，对中小微企业的个性化需求了解不够深入。在走访辖区规上工业企业时，部分调研流于表面，停留在听汇报、看材料层面，对企业在用工、融资、市场开拓等方面的实际困难掌握不够全面。
二是民主集中制执行还不够规范。在重大事项决策过程中，个别情况下存在酝酿不够充分的现象。今年研究某项产业扶持资金分配方案时，会前征求意见环节时间较短，部分班子成员对方案细节了解不够，讨论时发言不够充分，影响了集体决策的质量。在执行请示报告制度方面，个别事项存在事后补报的情况。
三是依法行政意识还需进一步强化。在推进"放管服"改革过程中，个别审批环节的法律依据梳理不够清晰。今年在办理某企业技术改造备案时，工作人员对相关政策法规理解存在偏差，导致办理周期延长，企业多次往返，反映出班子对依法行政的日常监督还不够到位，法治思维运用还不够自觉。
（四）在带头干事创业、担当作为方面
一是推动产业转型升级的力度还需加大。在落实省"十四五"工业发展规划过程中，对传统优势产业改造升级谋划不够超前。辖区内部分传统制造企业技术装备老化，班子在推动设备更新和技术改造方面办法不够多，对落实大规模设备更新政策的宣传引导不够到位，部分企业对政策知晓率不高，申报积极性不强，影响了产业整体升级步伐。
二是培育新兴产业的办法还不够多。在抢抓新能源电池材料、大数据电子信息等战略性新兴产业发展机遇方面，班子的前瞻意识和创新思维不够强。今年在开展产业招商时，仍习惯于传统的招商模式，对新兴产业的招引缺乏针对性策略，成效不够明显。在推进中小企业数字化转型工作中，对"一业一策"制定数字化转型指南落实不够到位，示范引领作用发挥不充分。
三是攻坚克难的斗争精神还需进一步激发。在服务重点项目建设过程中，遇到困难时主动协调解决的意识不够强。今年某重点工业项目推进过程中遇到用地指标协调难题，班子在推动问题解决时力度不够，存在等靠思想，项目落地进度受到一定影响。在帮助企业纾困解难方面，有时满足于完成规定动作，缺乏啃硬骨头的担当。
（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面
一是全面从严治党主体责任压得还不够实。班子成员履行"一岗双责"的自觉性有待加强，对分管领域党建工作的谋划部署不够系统。今年在开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育过程中，个别科室对学习教育的安排较为松散，存在应付检查的倾向，班子对此督促检查不够及时，未能形成有效的压力传导机制。
二是作风建设抓长抓常的力度有待加强。在推进作风建设常态化长效化方面，制度执行还不够严格。今年在精简会议文件方面虽取得一定成效，但部分工作仍存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象。在开展调研考察时，个别活动安排还不够务实，存在走马观花的问题，与中央八项规定精神的要求相比还有差距。
三是干部队伍建设的科学性有待提升。在践行正确用人导向方面，班子对干部的日常了解还不够深入。今年在干部考核评价过程中，对干部政治素质的考察还不够精准，对年轻干部的培养锻炼缺乏系统规划。在落实整治形式主义为基层减负长效机制方面，督查检查考核事项统筹整合不够到位，基层反映负担仍然较重。
二、原因分析
对照查摆出的问题，班子进行了深刻反思，从主观层面剖析产生问题的根源，主要有以下几个方面。
（一）理论武装不够扎实，学用结合有差距。班子在理论学习上存在实用主义倾向，对与业务工作直接相关的政策文件学得多，对党的创新理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的学习还不够系统深入。学习方法上习惯于浅尝辄止，满足于知道了、了解了，缺乏深入思考和系统把握。在学以致用方面，未能很好地将理论学习成果转化为推动工业高质量发展的实际行动，理论与实践结合不够紧密，导致在贯彻新发展理念、落实上级决策部署时存在偏差。
（二）党性锤炼不够经常，自我革命意识淡化。班子成员在日常工作中对党性修养重视不够，存在重业务轻党建的倾向。党性教育往往与业务培训割裂，未能形成有机融合。在自我革命方面，批评与自我批评的武器运用不够经常，有时碍于情面，怕影响团结，批评"辣味"不够，红脸出汗的效果不明显。对照党章党规党纪进行自我检视的主动性不强，未能真正把纪律规矩挺在前面。
（三）宗旨意识树得不牢，群众观念有所弱化。班子在工作导向上，有时过于注重上级考核指标的完成，对企业和群众的实际需求关注不够。调研工作习惯于走规定路线、看安排点位，深入一线、解剖麻雀的功夫不足。在政策制定和服务供给方面，换位思考不够，站在企业角度考虑问题的意识不强，导致部分惠企政策宣传不到位、落实有差距。为民服务的标准要求有所降低，未能时刻保持为企业、为群众服务的紧迫感。
（四）担当精神不够充足，斗争本领有待提升。班子在推动工作时，存在求稳怕乱的思想，遇到矛盾和困难时，有时缺乏迎难而上的勇气和担当。对新形势下工业发展面临的风险挑战研判不够，应对复杂局面的能力和水平还需提高。在推进改革创新方面，习惯于按部就班，突破常规的魄力不足，在培育新兴产业、推动数字化转型等方面创新举措不多。斗争精神弱化，面对困难时主动作为的劲头不足。
（五）管党治党责任落实不够有力，从严标准有所松懈。班子在落实全面从严治党主体责任方面，存在上紧下松的现象，压力传导不够到位。对作风建设的长期性、复杂性认识不足，未能始终保持高度警觉。在干部教育管理监督方面，日常监督的手段不够丰富，抓早抓小的意识不够强，未能及时发现和纠正苗头性倾向性问题。制度执行的刚性不足，有时存在选择性执行的情况，影响了制度的权威性和约束力。
三、下步整改措施
针对查摆出的问题和深挖的原因，班子将坚持标本兼治，采取有力措施，切实抓好整改落实。
（一）强化理论武装，切实提升政治能力。完善党组理论学习中心组学习制度，制定年度学习计划，将学习党的二十届四中全会精神作为重中之重，深入学习习近平总书记关于新型工业化的重要论述，确保理论学习系统化、常态化。建立学习成果转化机制，每次集中学习后结合工信工作实际开展研讨，推动理论学习与业务工作深度融合。加强政治能力训练，提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，确保党中央决策部署和省市区委工作要求不折不扣落到实处。
（二）加强党性锤炼，持续筑牢信仰根基。巩固拓展深入贯彻中央八项规定精神学习教育成果，持续深化对习近平总书记关于加强党的作风建设重要论述的学习领会。严格落实"三会一课"、主题党日等制度，创新党性教育形式，增强教育的针对性和实效性。用好批评和自我批评这个锐利武器，班子成员带头开展经常性的自我检视，在每次民主生活会和组织生活会上真正红脸出汗、触及灵魂，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。
（三）践行群众路线，着力提升服务质效。深入落实"四下基层"制度，班子成员每季度至少深入企业调研走访一次，重点了解中小微企业的实际困难和政策需求。建立健全企业诉求收集和解决机制，对企业反映的困难问题实行清单化管理、闭环式督办。优化惠企政策宣传方式，采取"上门送政策"等形式提高政策知晓率和覆盖面。严格执行民主集中制，完善重大决策议事规则，确保决策科学民主规范。加强法治思维和法治方式运用，推动依法行政各项工作落到实处。
（四）激发担当精神，奋力推动高质量发展。紧紧围绕"十五五"开局，抢抓大规模设备更新和消费品以旧换新政策机遇，加大对传统产业技术改造的支持力度，推动传统制造业高端化、智能化、绿色化转型。积极培育发展新质生产力，在推进制造业数字化转型、实施"人工智能+制造"行动等方面加大工作力度，力争取得新突破。树立正确政绩观，敢于攻坚克难，对重点项目推进中遇到的问题主动协调解决，不推不等不靠，以实干实绩检验整改成效。
（五）扛牢管党治党责任，持续正风肃纪反腐。严格落实全面从严治党主体责任，完善责任清单，层层传导压力，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。持之以恒落实中央八项规定及其实施细则精神，锲而不舍纠治"四风"，坚决防止形式主义、官僚主义反弹回潮。落实整治形式主义为基层减负长效机制，统筹规范督查检查考核，切实减轻基层负担。加强干部队伍建设，树立正确用人导向，健全干部考核评价机制，加强年轻干部培养锻炼，打造一支忠诚干净担当的工信铁军。强化日常监督，抓早抓小抓预防，营造风清气正的良好政治生态。
XX幼儿师范高等专科学校党委领导班子2025年度民主生活会对照检查材料（五个带头）
根据上级统一部署，学校党委紧扣2025年度民主生活会主题，在深入学习研讨、广泛征求意见、坦诚谈心谈话基础上，紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主线，聚焦党的二十届三中、四中全会战略部署，对照中央八项规定精神及其实施细则，对照本次民主生活会明确的五个方面重点内容，紧密联系班子思想、政治、作风、能力、廉政实际，深入查摆问题，深刻剖析根源，明确整改方向。现将对照检查情况报告如下。
一、存在的主要问题
党委班子坚持刀刃向内、自我革命，认真对照检视，主要存在以下五个方面问题。
（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面
一是政治判断力、领悟力、执行力与新时代新征程高标准要求尚有差距。班子能够深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，但在将党的创新理论、中央大政方针与学校改革发展具体实践进行创造性结合上，前瞻性、战略性思考不足。例如，在谋划学校“十五五”发展规划、服务区域发展战略时，虽然强调了对接地方需求，但对如何将“稳定、发展、生态、强边”四件大事的内涵要求深度融入师范教育体系，转化为具体学科专业建设和人才培养方案，缺乏系统性的顶层设计和破题举措，一定程度上存在等待上级明确指示、参照兄弟院校做法的惯性思维，结合校情开创性落实的锐气不足。面对高等教育分类发展、师范教育体系变革等深层挑战，运用党的创新理论指导实践、化解矛盾、引领发展的能力有待进一步提升。
二是政治能力锤炼融入日常决策管理不够深入扎实。班子坚持民主集中制，重大事项均经集体研究决定，但在一些具体工作的决策过程中，从政治高度审视业务工作的自觉性、敏锐性仍需加强。例如，在2025年调整优化部分专业设置时，班子会议虽然组织了市场需求和办学条件论证，但更侧重于生源、就业等显性数据，从“为党育人、为国育才”政治使命出发，深入剖析专业调整对国家基础教育战略布局、对区域政治社会文化生态的潜在长远影响不够充分，政治考量未能完全贯穿于专业论证的全过程。在应对网络意识形态领域复杂情况时，虽然建立了相关机制，但班子成员主动运用政治眼光分析研判师生思想动态、网络言论背后深层次问题的能力参差不齐，将政治要求有效转化为管理育人举措的精准度有待提高。
三是贯彻落实上级决策部署的“最后一公里”偶有堵点。班子对党中央决策部署及上级党委工作要求态度坚决、执行迅速，但在推动落实的深度和实效上仍有提升空间。例如，在推进“大思政课”建设、构建“三全育人”格局方面，学校出台了系列方案，也培育了“为仁印记”等品牌，但部分工作存在“上热中温下凉”现象。党委层面高度重视，但在院系、教研室层面的落地生根不够均衡，思政课程与课程思政“两张皮”问题在部分专业仍有表现，协同育人效应尚未最大化。贯彻落实中存在一定的会议部署多、文件转发多，但对基层单位执行过程中的具体困难、资源瓶颈跟踪解决不够及时彻底的情况，导致一些好的政策设计未能完全转化为师生的获得感。
（二）在带头固本培元、增强党性方面
一是用党的创新理论凝心铸魂的深度和转化效果有待加强。班子坚持将理论学习摆在首位，中心组学习制度执行规范，但在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是其关于教育、关于青年工作的重要论述上，距离“深化、内化、转化”的要求还有差距。学习有时满足于完成“规定动作”，对其中蕴含的世界观、方法论掌握运用不够纯熟。例如，在运用“六个必须坚持”的立场观点方法，系统性破解学校高质量发展面临的深层次矛盾，如师资队伍结构性短缺、产教融合不够紧密等问题时，思路还不够开阔，举措的创新性和突破性不足。理论学习成果向推动学校申创本科院校、提升核心竞争力的实际成效转化，路径还不够清晰，力度有待加大。
二是党性修养的日常锤炼和常态化检视有所松懈。班子成员能够遵守党章党规党纪，但在严格的党内政治生活锻炼、主动用党性原则进行“政治体检”方面，标准可以更高。有时存在“事务主义”倾向，忙于具体行政工作，静下心来对照革命先辈和先进典型，反思自身在理想信念、人民情怀、道德操守等方面的差距做得不够经常。例如，在推动学校内涵式发展过程中，面对招生压力、评估考核等现实挑战时，偶尔会产生急于求成的心理，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的思考坚守，不如在理论学习时那般鲜明和坚定。艰苦奋斗、勤俭办学的意识在个别工作环节有所淡化，例如在部分非急需的校园文化景观改造项目上，未能始终坚持将资金优先投向教学科研一线和改善师生基本条件。
三是纪律规矩内化于心、外化于行的自觉性仍需提升。班子能够严守党的政治纪律和政治规矩，但在组织纪律、工作纪律、生活纪律的细节把握上，可以做得更严更实。例如，在执行领导干部个人有关事项报告制度、外出报备制度等方面，虽然均能按规定办理，但有时将其视为一般性程序要求，对其严肃性的政治认识高度不够。在抓分管领域和联系单位的纪律教育时，有时强调业务工作多，提醒纪律规矩少，咬耳扯袖、红脸出汗还不够常态。班子成员在规范网络言行、传播正能量方面虽能以身作则，但对分管领域党员干部在网络空间的言行引导和监督，方式方法较为单一，未能完全形成有效的管理和约束机制。
（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面
一是践行“四下基层”、密切联系师生的机制化水平不高。学校建立了“我与书记面对面”、“校长有约”等联系师生渠道，也通过“意见收集—台账督办—答复回访”闭环模式解决了一批实际问题，如根据学生反馈增加了实训室开放时间、维修了部分老旧设施。但深入基层的主动性、经常性仍有不足，“身入”基层多，“心到”基层少。例如，班子成员定期下课堂、进宿舍、访食堂已成惯例，但有时行程安排较满，与师生“唠家常”、听“吐槽”的时间不充分，对师生思想深处的困惑、工作学习生活中的“隐性”难题捕捉不够敏锐。对于通过信箱、接待日等渠道收集的关于食堂菜品价格、宿舍维修效率等重复性、周期性问题，虽然建立了台账并处理，但未能从根本上建立预防和快速响应长效机制，导致同类问题时有反复，师生满意度仍有提升空间。
二是民主集中制原则在个别决策环节执行不够充分。党委会议事决策规则健全，重大事项坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定。但在一些涉及多部门协调、专业性较强的议题上，会前酝酿沟通的深度和广度有时不足。例如，在讨论年度预算分配、大型仪器设备采购等方案时，有时因时间紧迫，会前征求相关领域专家、一线教师代表意见不够广泛，主要依赖职能部门提供的方案，班子成员在会上基于有限信息进行决策，可能导致决策的科学性、精准性打折扣。在推动工作落实过程中，对分管领域强调执行多，鼓励不同意见、包容探索失误的氛围营造还不够浓厚。
三是法治思维和制度执行力有待强化。班子重视建章立制，但在运用法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾的能力上存在短板。例如，在推进学校治理体系和治理能力现代化过程中，对现有规章制度的“立改废释”不够及时，部分制度修订滞后于实践发展。在合同管理、知识产权保护、学生权益维护等方面，依赖行政手段多，运用法律途径解决问题的意识和能力有待加强。对校内规章制度的宣传教育不够深入，导致部分师生对与自身密切相关的制度规定不了解、不掌握，影响了制度的权威性和执行效果。在防控廉政风险方面，对重点领域和关键环节的权力运行监督制约，制度“笼子”扎得还不够紧密、结实。
（四）在带头干事创业、担当作为方面
一是推动高质量发展的闯劲和韧劲尚需增强。班子树立和践行正确政绩观，聚焦内涵建设，但在面对升本攻坚、专业优化、人才引进等硬骨头时，攻坚克难的锐气和历史主动精神有所衰减。例如，在对接区域学前教育发展需求，打造不可替代的专业优势方面，虽然依托“贵州省农村学前教育协同创新中心”开展了工作，但在推动科研成果大规模转化、形成引领性的服务模式上，突破性进展不多。面对体育专业师资不足、实训场馆滞后等老大难问题，虽然持续呼吁并争取资源，但创新思路破解困局的实质性举措不多，存在一定的“等靠要”思想。在应对外部竞争加剧、生源结构变化等挑战时，前瞻性布局和主动变革的力度不够大，有时满足于守住既有阵地，开拓新局面的魄力不足。
二是改革创新与风险防控的平衡把握不够精准。班子具有忧患意识和底线思维，但在鼓励大胆探索、宽容改革失误方面，思想解放程度不够。例如，在推进“数字化+”评价改革、探索混合所有制办学等创新试点工作中，有时过于强调风险防控，程序设置较为谨慎，导致改革步伐相对缓慢，未能充分激发基层教学单位的创新活力。在应对突发事件或复杂舆情时，有时首先考虑的是“不出事”，快速决策、果断处置的担当精神有待提升，运用新理念、新方法化解风险的能力需要加强。在资源配置上，有时存在“撒胡椒面”现象，对具有战略意义、可能孕育重大突破的领域和项目，集中力量进行重点扶持的决心和力度不够。
三是服务师生、优化治理的精细化水平不足。班子坚持以师生为中心，但在提升管理服务效能上，距离师生的美好期待有差距。例如，在优化教务、学工、后勤等一站式服务流程方面，虽然推行了线上办理，但部分环节仍存在数据壁垒、多次跑腿的问题。对于青年教师职业发展、辅导员队伍建设等长期性关切，系统性支持政策不够完善，成长平台搭建有待加强。在落实“整治形式主义为基层减负”要求上，虽然精简了会议文件，但通过调研发现，部分院系仍反映存在临时性、重复性报表填报任务，事务性负担尚未根本减轻。在提升校园智慧化管理水平，以技术赋能教学、科研、生活方面，投入和建设进度相对滞后。
（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面
一是全面从严治党压力传导存在层层递减现象。班子认真履行主体责任，坚持严的基调，但在将管党治党要求压实到每个党支部、每名党员方面，措施不够硬。例如，对基层党组织的日常指导和监督检查，有时听取汇报多，沉下去发现和解决深层次问题少。对个别党支部“三会一课”质量不高、主题党日活动吸引力不强等问题，批评教育多，但帮助其拿出切实有效改进办法的针对性指导不足。在运用监督执纪“四种形态”特别是第一种形态上，班子成员对分管领域干部的日常教育管理监督不够严格，谈心谈话有时以工作交流为主，针对性提醒警示不够。
二是作风建设常态化长效化机制有待健全。班子高度重视贯彻落实中央八项规定精神，常态化开展学习教育，但在抓常抓长、落细落小上仍有不足。例如，在整治形式主义方面，虽然关注了会议文件，但对调研考察、横向交流中可能存在的“走过场”、成果转化率低等问题，缺乏有效的预防和评估机制。对照上级通报的“公文抄袭”、“材料照搬”等形式主义典型案例进行自查时，深度挖掘校内类似苗头性、倾向性问题的主动性不够，未能做到举一反三、彻底排查。作风建设制度“笼子”扎得不够密实，有些规定原则性要求多，具体可操作、易检查的细则少，导致执行弹性空间较大。
三是“凭能力用干部，以实绩论英雄”的导向落地不够充分。班子坚持党管干部原则，但在干部选拔任用和日常管理中，考察识别干部的政治素质、专业能力、工作实绩的方式方法较为传统，多维度、近距离考察不够。有时存在平衡照顾、论资排辈的思维惯性，对在急难险重任务、基层一线岗位表现突出，但资历相对较浅的年轻干部，大胆使用的魄力不足。干部能上能下、容错纠错机制虽然建立，但在实践中运用不够充分、不够规范，激励干部新时代新担当新作为的鲜明导向和浓厚氛围有待进一步强化。对干部队伍的政治能力和专业素养的系统性培训规划不够完善。
二、原因剖析
深刻反思以上问题，其根源主要在于班子自身，在于主观世界改造不彻底，政治站位、思想境界、能力作风与新时代新使命新要求不相适应。
（一）理论武装不够深入系统，思想根基筑得不牢。虽然坚持学习党的创新理论，但有时满足于“学过了”、“知道了”，在“学思用贯通、知信行统一”上存在落差。对习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是其中关于教育强国、科技强国、人才强国的重要论述，缺乏持续深耕、反复琢磨的韧劲，未能完全将其内化为坚定的政治信仰、科学的思维方法和强大的实践武器。导致在谋划发展、推动工作时，战略思维、辩证思维、系统思维运用不足，政治站位和政治能力提升不够快，未能始终从“国之大者”高度审视和推进学校各项工作。
（二）党性锤炼不够严格自觉，自我革命精神减弱。随着学校发展步入正轨，班子成员在取得一定成绩后，有时不自觉地产生了“歇歇脚”、“松口气”的想法，艰苦奋斗、锐意进取的精神有所懈怠。对照党章党规党纪进行自我检视、自我净化、自我提高的主动性和频率下降，运用批评和自我批评武器不够经常、不够有力。在严格的党内政治生活锻炼中，“淬火”不够，“除尘”不足，导致理想信念的“总开关”有时拧得不够紧，人民立场站得不够稳，抵制不良风气、防范廉政风险的警惕性有所放松。
（三）宗旨意识树得不够牢固，群众路线践行不力。“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题在思想深处解决得不够彻底。有时坐在办公室听汇报、看材料多，主动深入师生、倾听心声、了解实情少，对师生的急难愁盼体察不够直接、感受不够深刻。工作中有时更看重上级评价和考核指标，对师生满意度这个根本标准的坚持不够一以贯之。服务师生的方法不够创新，依靠师生智慧和力量推动学校改革发展的意识不强，导致一些决策和措施未能完全贴合师生实际需求，工作的针对性和实效性打折扣。
（四）斗争精神培育不够充分，担当作为锐气不足。面对学校改革发展中的深层次矛盾和历史遗留问题，有时存在畏难情绪和求稳心态，缺乏“逢山开路、遇水架桥”的闯劲和“功成不必在我、功成必定有我”的境界。在推动改革创新时，怕出错、怕担责的思想顾虑一定程度存在，导致行动上瞻前顾后、步伐上不够坚定。对新形势新任务新要求的学习研究不够深入，知识储备、能力结构存在短板，导致在面对复杂局面和严峻挑战时，有时感到“本领恐慌”，敢于斗争、善于斗争的策略和方法不多。
（五）责任链条拧得不够紧实，严管厚爱结合不佳。对全面从严治党“第一责任人”职责和“一岗双责”的认识有时停留在概念层面，压力传导机制不够健全，未能完全形成一级抓一级、层层抓落实的责任闭环。在干部管理上，有时存在“重使用、轻管理”、“重业务、轻思想”的倾向，日常教育监督管理不够严格细致。激励与约束并重的机制不够完善，对干部既严格要求又关心爱护的结合点找得不准，导致部分干部干事创业的内生动力未能充分激发，从严管党治党的综合效应未能最大化。
三、下步整改措施
针对查摆出的问题和深刻剖析的原因，党委班子将以最坚决的态度、最扎实的作风抓好整改落实，确保取得实效。
（一）持续强化理论武装，在提升政治能力上达到新高度。严格执行党委理论学习中心组学习制度，将深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中、四中全会精神作为重中之重，读原著、学原文、悟原理。每年至少组织2次高质量发展专题研讨，围绕“教育强国、师范何为”等主题，开展深入调查研究，切实提高运用党的创新理论指导实践、破解难题的能力。健全领导班子决策前学习研讨机制，确保党的路线方针政策不折不扣落实到学校发展规划、专业设置、人才培养全过程。加强对班子成员政治能力训练，在复杂严峻斗争中锤炼政治判断力、政治领悟力、政治执行力。
（二）不断锤炼坚强党性，在永葆政治本色上展现新风貌。带头严格执行党章党规党纪，严肃党内政治生活，高质量开好民主生活会和组织生活会，用好批评和自我批评武器。建立班子成员常态化党性分析机制，每年至少进行1次深刻的党性体检。深入开展理想信念教育、革命传统教育和警示教育，传承红色基因，筑牢信仰之基。严格落实中央八项规定及其实施细则精神，带头过紧日子，坚决反对特权思想和特权现象。加强对分管领域党员干部的党性教育指导，推动党性锻炼融入日常、抓在经常。
（三）牢固树立宗旨意识，在密切联系师生上取得新成效。完善并严格落实领导干部“四下基层”制度，班子成员每年至少1/3时间深入教学科研一线、学生宿舍食堂，与师生面对面交流。优化“书记信箱”、“校长有约”等渠道，建立师生诉求快速响应和闭环管理机制，对食堂价格、宿舍维修等高频问题，研究制定长效解决方案并公示。坚持民主集中制，完善重大决策前征求意见和专家论证制度，畅通师生参与学校治理的渠道。加大保障和改善民生力度，年度预算优先保障教学投入和师生急难愁盼问题的解决。
（四）大力弘扬担当精神，在推动高质量发展上实现新突破。聚焦“十五五”规划制定和申创本科院校目标，解放思想、开拓创新，成立重点工作攻坚专班，着力破解师资队伍建设、产教融合、治理能力现代化等关键难题。完善改革创新容错纠错机制，鼓励大胆探索、先行先试。树立和践行正确政绩观，优化考核评价体系，强化结果运用，真正树立“凭能力用干部，以实绩论英雄”的鲜明导向。加强干部队伍能力培训，提升班子成员和各级干部把握新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局的能力水平。
（五）坚决扛起政治责任，在深化全面从严治党上开创新局面。压紧压实党委主体责任、书记第一责任人责任和班子成员“一岗双责”，健全全面从严治党责任清单和压力传导机制。常态化开展作风建设教育和监督检查，重点整治公文材料抄袭、调研考察形式主义、加重基层负担等问题，发现一起、查处一起、通报一起。强化监督执纪问责，深化运用“四种形态”，抓早抓小、防微杜渐。加强对重点领域和关键环节的廉政风险防控，扎紧制度笼子。规范党员干部网络言行管理，营造风清气正的校园政治生态。以彻底的自我革命精神，将全面从严治党要求贯穿于学校党的建设各方面、全过程。
学校党委将以此次民主生活会为新的起点，以更高标准、更严要求加强自身建设，团结带领全校师生员工，锐意进取、真抓实干，为扎实推进中国式现代化XX实践，为实现“十五五”良好开局贡献XX幼专力量。
XX职业技术学院党委领导班子2025年度民主生活会对照检查材料（五个带头）
根据中央、省委和市委关于开好2025年度党员领导干部民主生活会的统一部署，学院党委班子紧扣“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十届三中、四中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，以打攻坚战、持久战的决心和恒心，锲而不舍落实中央八项规定精神，推进作风建设常态化长效化，以优良作风凝心聚力、真抓实干，聚焦高质量发展首要任务，扎实推进中国式现代化，为实现‘十五五’良好开局奠定坚实基础”这一主题，在深入开展理论学习、广泛征求意见建议、坦诚进行谈心谈话的基础上，紧密联系班子思想、政治、作风、能力、廉政实际，特别是对照党的二十届四中全会提出的新部署新要求和深入贯彻中央八项规定精神学习教育检视出的标准，进行了深刻的自我剖析和反思。现将对照检查情况报告如下。
一、存在的主要问题
党委班子坚持问题导向，对照本次民主生活会主题和五个方面重点要求，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，认真查摆了以下突出问题。
（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面
一是理论武装向实践转化的穿透力有待加强。班子能够坚持将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，但在将其蕴含的立场观点方法转化为推动学院高质量发展的具体思路和有效举措上，结合度、转化率还不够高。例如，在谋划学院“十五五”发展规划前期研究时，虽然组织了专题学习，但在将“发展新质生产力”等重大战略思想与学院专业动态调整、尤其是人工智能技术应用等新兴专业建设深度耦合方面，系统性、前瞻性的战略布局还不够清晰，部分论证仍停留在宏观层面，具体路径和突破性抓手谋划不够精准。对党的二十届四中全会精神，如何更有效地融入学院内部治理改革，构建与现代职业教育体系相适应的治理模式，思考的深度和实践的力度尚有提升空间。
二是政治判断力、领悟力、执行力的“最后一公里”有待夯实。班子能够自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，坚决贯彻落实中央、省委和市委的各项决策部署。但在结合学院实际创造性地开展工作方面，有时存在一定的“路径依赖”。比如，在落实国家“双高计划”建设任务，特别是推动畜牧兽医高水平专业群内涵式发展过程中，虽然明确了“以群强院、按群管理”的方向，但在打破原有院系壁垒、优化资源配置、激发跨专业协同创新活力等方面，攻坚克难的锐气和一抓到底的韧劲还需进一步强化，部分改革举措落地见效的周期偏长。面对职业教育改革发展的新形势新挑战，运用政治眼光观察和分析职教领域风险隐患的能力有待进一步提升。
三是在严明政治纪律和政治规矩的日常监督上存在薄弱环节。班子成员能够自觉遵守党的各项纪律，但在抓常抓长、落细落小上还需加强。例如，在规范党员干部网络言行、引导其在网络空间发挥积极作用方面，虽然提出了原则性要求，也进行过提醒教育，但建立常态化监测、引导和应急处置机制方面还不够完善，未能将这项政治要求完全融入日常的师德师风建设和学生思想政治教育体系之中，针对性、实效性有待增强。
（二）在带头固本培元、增强党性方面
一是理想信念教育的时代感和感染力有待提升。班子坚持把政治修养摆在首位，持续用党的创新理论武装头脑。然而，在引导广大师生党员筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵的方式方法上，有时习惯于传统模式，运用新媒体新技术、结合青年师生思想特点开展沉浸式、互动式党性教育探索不足。例如，在利用学院拥有的省部级科研平台及在中兽药研发、茶叶综合利用等领域取得的成果，挖掘其中蕴含的科学家精神、工匠精神，并将其转化为生动党性教育素材方面，做得还不够系统、不够鲜活，理想信念教育的吸引力、穿透力有待进一步增强。
二是党性锻炼的主动性和严肃性有待强化。班子成员能够参加双重组织生活，但在以普通党员身份深入所在支部，带头开展严肃认真的批评与自我批评方面，有时“辣味”不足，对自身思想深处的“灰尘”清扫不够彻底。在落实党章党规党纪学习常态化制度上，存在“以干代学”的情况，系统深入、逐条对照检视反思做得不够经常，将党规党纪内化为日用而不觉的言行准则还有差距。例如，在审议某些涉及资源分配或评优评先的议题时，有时更侧重于业务层面的平衡，从党性原则高度进行审视和把关的自觉性、敏锐性还可再提高。
三是为民宗旨意识在具体工作中的践行深度有待拓展。班子坚持以人民为中心的发展思想，但在“坚守共产党人精神追求”与“厚植为民情怀”的有机统一上，结合点找得不够精准。例如，在推进“一站式”学生社区综合管理模式建设、优化学生宿舍管理服务过程中虽然解决了硬件设施和基本管理问题，但在如何更细致入微地关注学生心理健康、学业发展、生涯规划等个性化、差异化需求，提供更有温度、更精准的服务方面，调研的深度、措施的精度还有提升空间，将“为民情怀”转化为师生可感可及的获得感、幸福感、安全感方面仍需持续用力。
（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面
一是新时代党的群众路线践行方式有待创新。班子能够落实“四下基层”制度，但在运用这一制度破解学院发展难题、密切党群干群关系上，实效性有待增强。例如，在深入教学一线、实训基地听取师生关于教学改革、实习实训的意见建议时，有时存在“走马观花”多于“下马看花”的情况，对于收集到的涉及多个部门的复杂问题，跟踪督办、协同解决的闭环机制不够顺畅，导致部分师生的“急难愁盼”未能得到最快响应和有效解决。在保障和改善民生方面，对教职工在职业发展、生活保障等方面的诉求，系统性研究和制度性回应还可以更及时、更充分。
二是民主集中制原则在执行中的规范化水平有待提高。班子能够严格执行议事决策规则，“三重一大”事项均经集体研究决定。但在某些非重大但专业性较强的议题上，会前酝酿沟通有时不够充分，导致会上讨论时间紧、深度不够，未能最大限度集中集体智慧。例如，在审议年度部门预算细化方案或某些产教融合具体项目的合作模式时，有时因前期调研论证材料不够详实，班子成员在短时间内难以全面把握情况，影响了决策质量和效率。在鼓励不同意见充分表达、营造更加民主活泼的党内政治氛围方面，仍有改进空间。
三是拒腐防变思想堤坝的日常加固有待加强。班子能够自觉遵守廉洁自律各项规定，但在推动全面从严治党向基层延伸、向每个支部和党员覆盖方面，压力传导存在逐级递减现象。例如，在重点领域和关键环节的廉政风险防控上，虽然建立了制度，但动态排查、精准预警机制还不够完善。对苗头性、倾向性问题的提醒、函询、诫勉做得不够及时、不够经常，运用监督执纪“第一种形态”抓早抓小、防微杜渐的力度有待加大。在规范权力运行、防止特权思想方面，对领导干部“八小时之外”的监督提醒方式方法比较单一。
（四）在带头干事创业、担当作为方面
一是树立和践行正确政绩观的自觉性、坚定性有待增强。班子能够贯彻新发展理念，但在处理显绩与潜绩、当前与长远关系时，有时存在急于求成的心态。例如，在推进国家“双高计划”建设过程中，对标志性成果、量化指标关注较多，但对需要长期投入、久久为功的师资队伍内涵建设、教风学风长效机制培育等基础性工作，战略定力和持续投入的力度相对不足。在服务地方经济社会发展方面，虽然牵头组建了产教融合项目，但如何更精准地对接XX市“稳定、发展、生态、强边”四件大事，将学院专业优势转化为服务地方产业升级的强劲动能，还需要进一步深化校企合作模式，提升贡献度和显示度。
二是攻坚克难、敢闯敢试的斗争精神有待提振。面对职业教育高质量发展的新要求，班子在“积极识变应变求变”上主动性不够强。例如，在探索职业本科教育发展路径，特别是“设施园艺”等职业本科专业的内涵建设方面，虽然进行了论证和申报，但在人才培养模式创新、课程标准与产业标准对接、师资队伍转型等深层次问题上，突破性思路和实质性举措不多，存在等待上级明确政策或参照先行院校经验的惯性思维。在优化内部治理、破解管理中的难点堵点问题时，有时顾虑较多，担心引发矛盾，敢于啃“硬骨头”、接“烫手山芋”的锐气有所消减。
三是公共服务效能与师生期盼存在差距。班子致力于优化公共服务供给，但在提升管理服务精细化、智能化水平上还有短板。例如，学院虽已建立内部质量保证体系“五横五纵一平台”并上线了多个应用系统，但在推动数据互联互通、消除信息孤岛、利用大数据为师生提供个性化服务和科学决策支持方面，进展相对缓慢。教务、学工、后勤等系统间数据共享不畅，导致师生在某些事务办理中仍需多头跑、重复填表，距离“数据多跑路、师生少跑腿”的目标尚有差距，公共服务供给的便捷性、高效性有待提升。
（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面
一是作风建设常态化长效化机制有待健全。班子能够扎实推进中央八项规定及其实施细则精神的落实，但在“常”“长”二字上下功夫不够。例如，结合深入贯彻中央八项规定精神学习教育，虽然组织了专题学习研讨但在如何将学习成果固化为可操作、可检查、可问责的制度规范，进一步扎牢作风建设的制度笼子方面，思考和实践不够深入。在整治形式主义为基层减负方面，虽然精简了会议文件，但对调研考察、横向交流中可能存在的“走秀式”、“盆景式”调研问题，预防和纠治的机制不够完善，未能完全杜绝“以形式主义反对形式主义”的现象。
二是监督执纪的精准性和威慑力有待提升。班子履行全面从严治党主体责任，但在推动纪检监察力量下沉、做实日常监督上存在薄弱环节。例如，对二级学院党总支、党支部落实管党治党责任的指导、检查和考核，有时侧重于听取汇报和查看材料，深入一线了解实情、发现真问题的力度不够。在深入推进风腐同查同治方面，对“四风”隐形变异新动向的敏锐性、鉴别力有待加强，从作风问题入手深挖背后腐败问题的意识和能力需进一步提升。落实“凭能力用干部，以实绩论英雄”的导向，在干部考察中如何更科学、更全面地衡量干部的“忠诚度廉洁度”，评价体系和操作办法有待优化。
三是“严管所辖”的责任压力传导不够均衡。班子成员能够做到“严于律己、严负其责”，但在“严管所辖”上存在力度不一、标准不一的情况。有的成员对分管领域和联系单位的党员干部教育管理监督抓得紧、要求严，有的则相对宽松，存在“好人主义”思想。例如，在对分管部门负责人的廉政谈话、提醒告诫方面，频次和深度因人而异，未能做到全覆盖、无差别、常态化。对分管领域内出现的苗头性问题，有时批评教育不够严厉，未能起到“红脸出汗”的警醒作用，压力传导在末端存在衰减。
二、原因分析
深刻反思以上问题，其根源主要在于班子自身的主观世界改造不够彻底，思想认识、党性修养、担当精神与新时代新征程的使命要求相比还有差距。
（一）理论武装的深度和转化自觉有欠缺。虽然坚持学习党的创新理论，但在“深化”和“内化”上功夫下得不够深，未能完全做到融会贯通、知行合一。对习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育、科技、人才的重要论述以及党的二十届四中全会精神的精髓要义，满足于“学过了”、“知道了”，但在如何创造性运用于破解学院改革发展难题上，思考不深、研究不透，导致理论学习的成果未能充分转化为谋划工作的思路、促进发展的举措和解决问题的能力。思想上的“总开关”拧得不够紧，世界观、人生观、价值观的改造有时让位于具体事务，运用马克思主义立场观点方法改造主观世界和客观世界的主动性不足。
（二）党性锤炼的主动性和标准有松懈。随着工作头绪增多、发展压力加大，班子成员有时不自觉地放松了党性修养的严格要求。参加党内政治生活有时存在“任务”观念，未能时刻以高标准审视自己，批评与自我批评的武器用得不够经常、不够有力。在坚守理想信念、践行根本宗旨上，有时受到事务主义干扰，深入基层、深入师生解决实际问题的主动性减弱，与师生的血肉联系有所疏离。对党章党规党纪的学习满足于一般性了解，缺乏“吾日三省吾身”的自觉，未能时刻以党性原则检
