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副局长2025年专题民主生活会对照检查材料

根据县委主题教育领导小组《工作方案》精神，我聚焦主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持从总书记新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧和力量，用工作的实际成效检验主题教育成效。在深入学习总书记新时代中国特色社会主义思想、党的XX大报告、党章和总书记总书记重要讲话重要指示精神等内容的基础上，广泛征求单位干部职工、服务对象意见建议，深入开展谈心谈话，对照民主生活会规定的6个方面要求，深入查找自身存在的问题，剖析问题根源，明确整改措施。现对照检查如下：

一、存在的主要问题

（一）在学习贯彻总书记新时代中国特色社会主义思想方面。我始终把学习贯彻总书记新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，自觉担负起“两个维护”重大政治责任，在学思践悟中坚定正确方向。但通过检视，还存在3个方面的问题：一是对学习的认识理解还不够到位。对总书记新时代中国特色社会主义思想这一重要思想的学习有时停留在理论知识方面，并没有上升到理论武装层次，习惯于完成“规定”动作，满足于掌握基本观点、基本内容，把理论学习当作“任务”，认为文件阅了、笔记写了，就是完成学习任务了，离入心入脑、真懂真信的要求还有差距；常常只看到理论中的“过河的任务”，深入找寻如何解决问题的“桥”或“船”时比较少。二是对学习的内容还不够系统深入。虽然能够做到及时学、反复学、持久学，但在系统学习、全面把握、融会贯通上做得还不够，有时只注重用党的创新理论思想武装头脑，未能有效地将其与强化政治领导、丰富战略支撑、拓展实践路径、破解发展难题、激发动力活力等方面融会贯通、有效结合。学习时候有“偏科”现象，因为自己从事经济工作，导致对总书记新时代中国特色社会主义思想中有关经济工作的一些思想理论学得多、看得多、想得多，但对与自己工作无关的一些理论阐述就掌握得不够深、认识得不够透。三是学习的方法还不够创新灵活。在学习方面缺乏创新意识，从理论、历史和实践的维度领悟不够，在理解把握上存在一定的片面性、局限性，学习有时存在“赶进度”问题，比较追求速度，在把握重“量”和重“质”的关系上，处理得还不够均衡、合理，导致对个别的理论知识一知半解、不求甚解，对照“知其言更知其义、知其然更知其所以然”的高标准要求还有一定差距。

（二）在维护党中央权威和集中统一领导方面。我始终坚持把政治建设放在首位，坚定不移在在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以总书记同志为核心的党中央保持高度一致。但通过检视，还存在3个方面的问题：一是全面系统认识和把握“两个确立”内涵上有差距。未能完全从“两个确立”是引领党和人民在前进道路上应对风险挑战的政治法宝，是应对国内、国际复杂局势和风险挑战的制胜法宝，这两个高度上科学认知和宏观把握“两个确立”的决定性意义，没有从总体上、整体上、制度上深刻认识和具体把握“两个确立”之间相互促进、相得益彰、内在一致的紧密联系，往往习惯先重点对其中的一个方面进行学习研究、领悟践行，主观上认为这样可以更容易学深悟透，但忽略了“两个确立”内涵的丰富性和逻辑的严密性。二是践行“两个确立”的实践要求有差距。在把握“两个确立”的实践要求时，往往注重将其体现在自身的言行之中，做忠诚拥护“两个确立”的表率。但在如何把握好“两个确立”思想理论的抽象性和实际行动的实践性上，缺少全面深入的思考；学用结合还不够好，不善于用政治眼光科学观察、正确分析经济社会问题，找准结合点，融入业务工作等方面存在一定不足，政治态度与实际行动未能达到高度的统一性和一致性。三是推动上级决策部署落实还有差距。能够认真贯彻执行中央、省、市和县委各项决策部署，但仍有一些工作还存在标准不高、措施不实的问题，个别工作在推进过程中，仍然存在思想不重视、贯彻不深入、落实打折扣的现象，对上级来文满足于“轮流圈阅”“层层转发”“安排部署”，亲自研究、督查落实不够，导致一些决策落实效果不好，在推进上级部署落实上还存在一定差距。

（三）在践行宗旨、服务人民方面。我始终坚持以学促干，立足本职岗位，认真践行“以人民为中心”的发展思想，从投资和项目入手，为保障和改善民生做出发改贡献，但对照更高标准和要求，还存在3个方面的问题：一是宗旨意识仍需增强。对“江山就是人民、人民就是江山”的重要论断把握不够深刻，为人民服务的精气神没有以前那么足了，在想问题、作决策、办事情上，设身处地为群众着想不够，对群众反映的问题，被动解决多、主动解决少，解民难、纾民困、化民忧的工作力度还需加大。二是服务质量仍需提高。为基层办实事过程中，不同程度还存在思维眼界不高、能力素质不强、谋划不长远、质量不够高等问题，就事抓事做得多，从根本上、制度上和发展上考虑不多，服务群众的思想方法和工作方法还不够科学。三是调查研究仍需深入。深入群众开展调查研究不够，虽然能够听取群众意见、征集群众建议，但因到基层调研的次数较少，真正坐下来与群众面对面交流、心贴心交谈的次数更少，未能在各个环节都倾听民声、反映民意、集中民智，导致问计于民的做法未能有效转化为改进工作的措施。