企业的发展，取决于职工队伍素质的提高，而青年人是企业的未来，是职工队伍的重要组成部分，所以，从长远着眼，要提高整体职工队伍的业务素质，首先必须提升青年人才的业务能力，这是做好各项工作的关键点。习近平同志指出：“广大青年要坚持面向现代化、面向世界、面向未来，增强知识更新的紧迫感，如饥似渴学习，既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。”

当前油价低位震荡已成新常态，油田甲方对勘探新技术新方法要求越来越高，谁拥有高业务素质的青年人才队伍，谁就掌握了竞争的优势。因此，只有通过提升青年人的业务技能，切实增强青年人的责任感，才能在严酷的市场形势中存有立足之地。

分院现有的人才结构有自身的局限性，现有技术人员除了50岁以上的人员就是35岁以下的年轻人，科技领军人才严重不足。今后5-10年，分院现有的科技带头人、技术骨干等人才将相对集中退出工作岗位，人才队伍将出现断层。

鉴于以上问题，我们迫切需要重点提升青年技术人员的业务素质，探索加快青年人才的业务能力提升的有效途径与方法。

一、现状调研

**现共有员工76人，其中35岁以下青年员工18人，均为2009年以来参加工作的大学毕业生。在青年员工中，男13人，女5人；硕士研究生文化程度11人，本科文化程度7人；党员14人，团员4人；现担任科技带头人1人，项目长5人，资料处理员12人。总体来说，他们文化程度高，工作态度端正，工作积极性较高，责任意识较强，建功愿望强烈，个人奋斗目标也较明确，基本能够胜任本职工作。但在业务技能水平上，他们个体之间的发展并不平衡：个别人出类拔萃，多数人能够独立开展工作，也有个别人的业务技能还处于较低的水平。

此次调研主要采取问卷调查、座谈会、典型访谈和查阅文献资料相结合的方式进行。

问卷调查采取不同群体的员工以无记名方式进行，调查内容涉及个人基本信息、思想状况、工作情况、成才环境和意愿、影响原因、制度保障情况和意见建议等共51个问题。共收回调查问卷71份，占分院全部人数的93.4%。其中，管理岗9份，专业技术岗58份，操作服务岗4份。

课题组针对不同的调查内容，根据调查对象的不同，分几个层次分别召开了由分院领导、青年职工代表、科技带头人和部分业务骨干参加的座谈会，并对部分相关人员进行了面对面的典型访谈。充分了解了他们对于提升青年职工业务技能的观点和建议，为课题的研究提供了可靠的依据。

课题组还围绕研究内容，通过多种手段，调查了大量他人相关的研究成果，查阅了大量的文献资料，为本课题的研究工作奠定了理论基础，提供了参考依据。

二、影响青年人才业务技能提升的主要因素

调查显示，影响青年人才业务技能提升的因素较多，主要有：

1、在学校所学专业与从事的具体工作不对口。分院青年人的学历都比较高，但18人中有9人在大学期间所学专业为非物探专业，占50%，专业的理论素养较低，“专业知识欠缺”造成“业务不熟练”，从而导致工作中上手较慢，存在一个适应期，影响了其业务技能的提升。

2、分院的培训工作针对性不强，培训内容缺乏新知识、新技术，技术交流不够。调查显示，青年员工十分珍惜参加培训的机会，但部分员工反映，分院组织的业务培训重理论知识、轻方式方法，培训的系统性、针对性不强，对一些具体业务技能的培训重视不够，而且缺乏新技术、前沿知识的培训，技术交流也不够，也是影响其业务技能的提升的一个原因。

3、工作太忙，没有时间学习。部分青年员工表示，当前工作任务比较重，除参加单位组织的培训外，没有时间自己再学习充电。多数人自主学习的行动性较弱，对自主学习的重视程度不够，也是影响其业务技能的提升的一个原因。

4、分院的相关政策还不太健全，缺乏激励机制。调查结果也反映出，分院现行的关于青年人才培养和管理方面的规章制度还存在不健全、不完善的地方，措施不够得力，激励机制不完善，对政策的宣传也不够，也成为影响青年人才业务技能的提升的一个原因。

三、对策方法

针对调查结果和征集的意见建议，课题组对获得的相关数据和信息进行了整理归类和统计分析，研究提出了提升青年人才的业务能力的对策措施。

1、领导要高度重视青年人才业务技能提升工作，要以身作则，发挥好示范效应。

提升青年人的业务能力，是做好工作的关键点，领导要高度重视青年人才业务技能提升工作，没有高业务能力的青年人才队伍，企业就不会有未来。如何快速提升青年人才的业务技能，使他们适应市场的需求，已成为各级领导亟需研究的课题，也是思想政治工作服务经济建设在现阶段的重要内容，是我们永恒的任务。

领导的行为模式和人格魅力对职工的影响作用是巨大的，良好的人格形象、职业形象，能在职工中产生号召力，这就要求领导干部既要有较高的思想道德水准，又要有过硬的业务本领。领导自己努力提升自己，职工自然会跟着提升自己。因此，领导一定要带头垂范，以身作则。以自己的模范行动来影响和带动身边的职工，切实发挥好示范效应。

2、有针对性地搞好教育培训工作。

建立科学的、有计划、有组织、多层次、多渠道的教育培养体系。要根据青年人的特点，量体制定切合实际的培训计划，有针对性地开展教育培训工作，把搞好岗位培训贯穿于青年人才成长的整个过程，作为提升青年人才业务能力的基础实现方法。充分利用相对空闲的时间，举办业务培训班、技术交流，要想办法激发职工的学习热情，营造学技术、钻业务的氛围。

要加大基础培训力度，从生产的最基本环节做起，不断在生产科研中发现新问题、解决新问题，在实践和理论学习中提升他们的业务能力。

要加大新技术、新知识的培训力度，使他们通过培训不断更新自己的知识结构，拓宽自己的知识面，及时掌握并应用新的技术和方法。

还要实行带课题攻关。针对工作中出现的一些技术难点，以及实际工作中急需解决的问题，选题立项进行研究，切实提高他们的业务素质。

在大力开展业务培训的同时，还不能放松以下几个方面的教育：

一是进行理想信念教育，提高青年员工的政治思想素质。

提升青年员工的业务能力，首先要从提高他们的思想素质入手。要重视青年员工的政治思想教育，要进行石油工人的优良传统教育，帮助他们树立起正确的人生观和价值观，树立起远大的共产主义理想，明确在新的历史条件下所肩负的重任，为企业的发展多做贡献。

二是开展形势任务教育，激发青年员工的责任感。

目前物探行业普遍存在的工作量不饱满等问题，是影响员工工作情绪和信心的一个重要背景因素。因此，要开展形势任务教育，及时讲解单位的决策部署、目标任务、面临的形势，使员工充分认识我们所面临的严峻形势，激发其责任感，对提升青年员工的业务能力有着非常重要的作用。

三是加强企业精神教育，增强青年员工的奉献精神。

我们公司的企业精神“爱国、创业、求实、奉献”是渗透到企业各项活动中的企业灵魂。要加强企业精神教育，充分发挥企业精神的激励功能和凝聚功能，提高青年员工的道德水准，增强他们为企业发展的奉献精神。

四是强化爱岗敬业教育，培养青年员工的敬业精神。

敬业精神，指的是珍重和忠实于自己的事业，立足本职，刻苦学习，勤奋工作，扎扎实实地为企业做贡献的精神，石油物探行业的一个光荣传统就是爱岗敬业。因此，要强化爱岗敬业教育，培养青年员工的敬业精神，引导他们干好本职工作，努力提升自己的业务能力。

3、完善政策，建立有效的激励与约束机制。

有效的激励约束机制可以激发员工的工作积极性，对提升业务能力大有裨益。健全和完善相关规章制度，用制度促进青年人才业务能力的提升。工作中要坚持精神激励与物质激励相结合，以精神激励为主的激励原则。精神激励要通过感情培养、肯定成绩，尊重权利、树立榜样、宣传事迹等多种灵活的形式来进行，物质激励要以制度为依据并使之规范化，减少随意性，讲求适度。

一是满足他们对物质利益需求，在工作量的安排上适当向他们倾斜，把他们追求物质利益需求的心理动力，引导到追求提升业务能力上来。

二是不断完善奖励机制。对他们中的优秀人才进行奖励，还要把物质奖励同精神奖励结合起来，发挥最大的成效。

三是调动他们钻研业务的积极性。对他们的进步及时进行鼓励，使他们感到领导的信任，从而激发其强烈的事业责任感。

四是大力宣传先进典型的事迹。用身边先进人物的奉献精神来教育、影响和带动他们，营造提高业务能力的氛围。

4、实行以人为本的管理方法，创造宽松和谐的环境。

宽松和谐的环境，直接影响着员工工作和学习，是领导的职责之一。

一是领导在管理过程中，要充分注意到人的因素，将严格的管理制度与人的工作有机结合。在采取严格管理措施的同时，注意青年职工的人格尊严。要刚柔相济，使严格的规章制度显得更合理，调动青年职工钻研业务的积极性。

二是注意营造融洽的气氛，要注意融洽干群关系。领导对青年职工应真切关心、平等相待，做到互相理解、互相尊重，使他们在尽心工作的前提下尽量保持一种稳定感，在工作中，要提倡协作精神，以创建宽松和谐的人际环境，真正使职工感到工作有情有趣有温暖，自然也就有了提升自己业务能力的动力。

5、重视养成教育，使提升业务技能成为青年职工自觉行为。

要特别重视青年职工业务能力的养成。高素质的人才队伍不是自然形成的，要靠长期的养成教育才能实现。要从持之以恒的养成教育入手，使青年人逐渐形成良好行为习惯，树立起自觉钻研业务的风尚。

要养成良好的行为习惯，还必须辅之以严格的制度和强有力的管理，进行养成教育应注重选准突破口，帮助青年员工自觉遵从规范，树立形象，鞭策少数素质较低的员工改正不良行为和习惯，营造浓厚的舆论氛围，把规范变为大家的自觉行动。

要采取有效的主题活动，如开展师带徒、技术比武、劳动竞赛、岗位技术能手评比等活动，激发青年职工自觉提高业务技术水平的积极性。

要形成一个良好的舆论环境，重视先进典型的示范作用。从而使青年职工自觉地向先进看齐，养成良好的职业习惯。

同时，充分利用有效的激励制约机制，奖优罚劣，可巩固养成教育的成果，达到提升青年职工队伍业务技能的目的。