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细雨润心，春风化雨——班主任德育案例分析

一、案例描述

李明（化名），男，初二年级学生，入学以来一直是班级中的“问题学生”。他的行为习惯较差，经常违反班级规定，缺乏基本的礼貌与尊重，口头语言不文明，且与同学们的关系较为紧张。李明家境普通，父母工作繁忙，教育上存在一定的疏忽，主要由爷爷奶奶照顾，缺乏系统的家庭教育指导。通过与家长的几次沟通，我发现李明在集体生活中表现出较强的自我中心倾向，言行不规范，缺乏集体意识和责任感，这也导致了他在班级中常常感到孤立。

二、案例分析

为了了解这个看上去有些活泼，却又有些自私的孩子，以便有的放矢的对他进行教育，我去他家进行了家访，并通过班内其同学了解情况，得到如下信息：

一是家庭教育缺失。李明的父母平时工作繁忙，缺乏对他的有效管理与指导，尤其是在日常行为习惯和语言教育方面，家长并未充分重视。李明主要由爷爷奶奶照看，他们的教育方式较为宽松，未能有效塑造李明的行为规范。因此，李明在家中的行为规范较弱，缺乏对规则的尊重与认同。